Segunda-feira, 30.01.12

Dia da Paz

 

O que é a paz?

 

 

 

 

As verdadeiras diferenças no mundo de hoje não são entre judeus e árabes; protestantes e católicos; muçulmanos, croatas e sérvios. As verdadeiras diferenças se encontram entre os que abraçam a paz e os que a querem destruir; entre os que olham para o futuro e os que se agarram ao passado, entre os que abrem os braços e os que fecham os punhos. (Bill Clinton)

 

A paz custa muito, mas vale a pena.

 

Nunca existiu uma boa guerra ou uma paz má. (Franklin)

 

A paz não é apenas nosso objetivo final, é também a única maneira de conquistá-lo. (Martin Luther King)

 

Olho por olho terminará fazendo com que o mundo inteiro fique cego. (Mahatma Gandhi)

Já corremos todo tipo de risco fazendo guerras. Não é hora de arriscarmos também para conseguir a paz? (Ramsay MacDonald)

 

Em nome da paz, começam guerras. Não têm vergonha? (Nikki Giovanni)

 

Não se pode conseguir a paz mediante a violência. Só se pode conquistá-la através de compreensão. (Ralph Waldo Emerson)

 

Quando mais suamos em tempos de paz, menos sangramos em tempos de guerra. (Vijaya Lakshmi Pandit)

 

Temos que nos perdoar. Só então conseguiremos a paz. (Tolstoy)

 

http://www.euroresidentes.com/Diversion/frases-portugues/frases_paz.htm

 

publicado por salinhadossonhos às 18:37 link do post | comentar | favorito
Sábado, 28.01.12

Há escolas...

 
Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.
Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo.
Pássaros engaiolados são pássaros sob controle.
Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser.
Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros.
...Porque a essência dos pássaros é o voo.
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados.
O que elas amam são pássaros em voo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros.
O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.

Rubem Alves
 
 
publicado por salinhadossonhos às 20:10 link do post | comentar | favorito
Terça-feira, 24.01.12

Museu Nogueira da Silva

 

Hoje fomos visitar o Museu Nogueira da Silva. Começamos por subir as escadas como os príncipes e as princesas faziam. No Museu podemos ver objetos muito antigos e valiosos e escutar algumas histórias. Primeiro vimos um tapete pendurado onde encontrámos 4 pássaros. Depois vimos algumas imagens de paisagens e alguns retratos pintados e de fotografias. Vimos imagens de Jesus e uma arca muito antiga e valiosa que tinha dragões esculpidos e imagens pintadas. Como tínhamos visto uma cadeira num retrato procurámo-la nas diversas salas. Encontramos essa cadeira numa sala onde estavam umas meninas a tocar alguns instrumentos.

Aprendemos a história do bicho da seda, das ostras e das suas pérolas e a história de Sansão.

Por fim tiramos o nosso retrato num dos jardins do Museu.

publicado por salinhadossonhos às 18:50 link do post | comentar | favorito
Quarta-feira, 18.01.12

PARABENS GONÇALO DINIS

O Gonçalo Dinis faz anos

É um dia diferente

Os amigos fizeram um desenho

Para ele ficar contente!

Aqui na sala
a festa é a valer
está tudo preparado
para o bolo comer…

Trouxeste um lindo bolo
que darás a toda a gente
é o teu aniversário
por isso… estás contente!

Hoje fazes 6 anos
as velas vais apagar
e os teus amiguinhos
parabéns te irão cantar!

 

Adaptado de um poema do livro:

No Jardim de Infância

publicado por salinhadossonhos às 02:06 link do post | comentar | favorito
Sexta-feira, 13.01.12

Sistema Solar

Na nossa sala construímos um sistema solar:

 

E aprendemos muitas coisas interessantes...

 

Como é constituído o Sistema Solar?

O Sistema Solar é constituído não só por planetas, com os seus satélites, mas também por milhares de asteróides e milhões de cometas. O Sistema Solar, é osistema dominado por uma estrela central, o Sol, e pelos corpos que se movem em órbita, à sua volta. Neste conjunto, estão incluídos nove planetas: Mercúrio, Vénus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptunoe Plutão, os seus 61 satélites naturais, milhares de asteróides, cometas, meteoritos e poeira interplanetária.

 

 

O Sol é a fonte mais rica de energia electromagnética do Sistema Solar, sendo também a estrelamais próxima. A seguir ao Sol, a estrela que se encontra mais próxima do Sistema, chama-sePróxima de Centauro.

O Sistema Solarcomo um todo, incluindo as estrelas visíveis numa noite clara, ocupa um pequeno espaço de uma galáxia espiral à qual chamamos Via Láctea. A mais próxima grande galáxia, é a galáxia de Andrómeda.

As estrelasque avistamos no céu e que, aparentemente, parecem ter o mesmo tamanho e distância da Terra, são em grande parte maiores que o nosso Sol, sendo cada uma delas pertencente a uma galáxia. As galáxiasocupam apenas uma centésima milionésima parte do Universoconhecido, e o espaço entre elas está a aumentar. A dimensão total do Universoé completamente desconhecida e talvez nunca venhamos a conhecer a sua verdadeira extensão.

 

http://aprenderbrincando.no.sapo.pt/sistema_solar.htm

 

 

 

publicado por salinhadossonhos às 22:04 link do post | comentar | favorito
Sexta-feira, 06.01.12

Dia de Reis

O ano velho acabou  

O novo está a começar   

Escutem lá meus senhores           

O que nós vimos cantar.  

 

Aqui estão os reis à porta

Dispostos para cantar

Se o senhor nos der licença  

Nós os vamos começar.

 

Estalam foguetes no ar

Todo o mundo está contente

Vamos lá todos cantar

Bom ano para toda a gente.

 

 

Que tenham muita saúde     

Trabalho amor e alegria      

Dinheiro para o que precisem         

Para viverem dia-a-dia.  

 

 

Pela vossa simpatia

E por nos terem escutado

Queremos aqui deixar-vos

O nosso muito obrigado.

 

 

Bom ano para todos!

publicado por salinhadossonhos às 12:58 link do post | comentar | favorito
Quarta-feira, 04.01.12

«HMMM!... HÁ MONGES NO MOSTEIRO!»

 

 

 

Esta é a história de um menino, o Hugo, que inicia uma viagem no tempo numa máquina inventada pelo professor faísca. Aterrou no mosteiro de Tibães onde viviam alguns monges, o seu gato branquinho também foi com ele. A máquina fazia muito barulho e ficou a doer a cabeça e um ouvido ao Hugo. O frei Paulo fez-lhe um remédio com ratos mas o Hugo fugiu a correr. Os monges jogavam ao jogo do taco e um monge escondeu a bolinha. O Hugo pregou uma partida ao ajudante de cozinheiro que se chamava José. 
Em cada sitio que passava o Hugo encontrava uma tabuinha com um número e só juntando todos os números conseguiriam a data certa para poder regressar. O Hugo contava mal os números e nas tivemos que ajudar. No final desenhamos o nosso maior desejo enrolamos o papel e fomos procurar o branquinho no Mosteiro.
Fomos à Igreja, ás celas e fizemos uma corrida no corredor. O branquinho apareceu numa janela quando fomos ver o presépio movimentado. Escrevemos o nome do nosso colégio no mural das visitas e deixamos o nosso desejo numa caixinha no pinheirinho.

publicado por salinhadossonhos às 19:24 link do post | comentar | favorito
Terça-feira, 03.01.12

A Revolução das Crianças

A Revolução das Crianças

São urgentes os espaços ruidosos e o silêncio nas famílias. E que os pais reclamem para si o que exigem às crianças. Como o mimo. É urgente que nos reconciliem com as palavras infantis como: «ajuda-me», «tenho medo», ou «quero mais».


Depois das grandes revoluções que o império romano e o cristianismo trouxeram à Humanidade, mudando mentalidades e comportamentos, os portugueses terão criado a grande revolução do renascimento (que veio a encaminhar-nos para a revolução francesa e para o positivismo). Na verdade, os descobrimentos portugueses e o terramoto de Lisboa mudaram o mundo. Os primeiros, porque revelaram quanto o engenho humano consegue ultrapassar medos e demónios. O segundo porque deixou a descoberto a grande incongruência da justiça divina (dando espaço para que a justiça dos homens se substituísse à delegação papal na constituição do poder político e
Confluísse para a ideia de um Estado de Direito).

A exponencial bondade da técnica, no nosso quotidiano, a significativa democratização dos recursos económicos e do acesso ao conhecimento, no pós-guerra, e o contacto cada vez mais tardio com a morte e com a nossa pequenez tornaram a religiosidade distante e assustadora. E o ato de religar e de sintetizar o que se sabe com o que se desconhece foram tornando, no nosso tempo, a subjetividade humana distante, misteriosa e assustadora. Curiosamente, estamos a chegar a um tempo onde a lei do Homem passa por um exorbitante deslumbramento fugindo de todas as realidades que impliquem exaltação, dúvida, paixão, medo, fantasia ou sonho, enfim.

A hegemonia técnica na construção do pensamento parece encaminhar-nos para a ideia de que, desde que funcione, tudo pareça valer, levando a supor que o essencial do conhecimento passa por rentabilizar o que se conhece e não tanto a tomá-lo como
o pequeno piscar com que reconhecemos as pessoas com quem contamos para não soçobrarmos ao escuro.

Num mundo dominado pela técnica e pelas flutuações da economia, como podemos compreender a função das crianças na vida dos pais? Acredito que se desenha uma nova revolução. Movida pela subjetividade humana e pelos valores da relação.
E, nesse contexto, as crianças e a família serão, no futuro, ainda mais preponderantes. Não no sentido dos pais deprimidos – que tantos slogans não se cansam de acarinhar, atormentados por não darem tempo, em quantidade, aos seus fi lhos – que (em vez
de brincarem com eles) os empanturram de brinquedos, que se submetem todos os fins-de-semana ao programa social das crianças e que – de cada vez que devem dizer «não» – se sentem no dever de o sufragar, através de muitas alíneas, pelo «douto» assentimento dos mais pequenos.

Acredito que a revolução das crianças passa por nos percebermos, por dentro, à escala do universo, pequeninos, como elas. Aumentando o perímetro da nossa ignorância à medida que conhecemos. Percebendo que crescer significa separar e enxergando - como elas fazem quando brincam – que, de cada vez que nos confiamos, estamos em Deus (en-theos, de onde surge a palavra entusiasmo). Logo que nos comungamos, transformamos saber em sabedoria. E sempre que escutamos somos mais clarividentes, mais justos, mais bonitos e melhores. É comovente como, para elas, somos a sua fonte de vida, de sabedoria, de justiça e de futuro. E somos – numa só relação – a janela para todas as revoluções com que a humanidade pula e avança. É por isso que eu acredito que a revolução das crianças passa por fazermos com elas como elas fazem connosco. Sendo assim:

É urgente que não protejamos as crianças de todos os riscos. Apesar disso, é fundamental que sejam protegidas do maior de todos: a infância dolorosa dos seus pais. É urgente que os pais se reencontrem com a sua infância na dos filhos, porque as dificuldades na educação não passam pelo modo como eles não escutam as crianças mas pelo ruído, ensurdecedor, dos seus sofrimentos infantis nos seus gestos de pais.
São urgentes os espaços ruidosos e o silêncio nas famílias. E que os pais reclamem para si o que exigem às crianças. Como o mimo.

É urgente que nos reconciliemos com palavras infantis como: «ajuda-me», «tenho medo», ou «quero mais». E com práticas milenares como «a vista na ponta dos dedos» e «o espreguiçar» (do coração).

Só assim criaremos uma nova revolução. Das crianças! Movida pela subjetividade humana e pelos valores da relação. Para que, sempre que as escutamos, nos tornemos mais clarividentes, mais justos, mais bonitos e melhores. Fonte de vida, de sabedoria e de futuro.

 

http://www.paisefilhos.pt/index.php/opiniao/eduardo-sa/3886-a-revolucao-das-criancas

publicado por salinhadossonhos às 08:55 link do post | comentar | favorito
Domingo, 01.01.12

Feliz 2012

Frases para Orkut

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publicado por salinhadossonhos às 17:57 link do post | comentar | favorito

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